ARTICULO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SEXTO SEMESTRE

ESCUELAS DE FORMACION DEPORTIVA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO INFANTIL

RUBY ESPERANZA RUBIO
JULIETH YESENIA GARCÍA
LUIS GUTIÉRREZ TIQUE

El entrenamiento deportivo infantil adquiere importancia en los países desarrollados puesto que es una forma de adquirir reconocimiento a nivel mundial por medio del alto rendimiento deportivo en los países subdesarrollados surge de las necesidad de obtener resultados deportivos que favorecen el desarrollo del país de esta forma crean la estructura del plan de entrenamiento a corto y largo plazo.
Además se utiliza desde una edad temprana para aprovechar que el infante esta en constante desarrollo para ir dando la forma deportiva por medio de un entrenamiento aplicado al niño teniendo en cuenta sus debilidades y fortalezas, el plan de entrenamiento no puede ser aplicado a todas las personas ya que las capacidades de un niño no son las mismas del otro ya que las capacidades de un niño no son las mismas del otro se debe elaborar de acuerdo a la edad, el sexo, y las condiciones físicas que este posee.
Este texto es una guía de gran utilidad para el entrenador innovador que esta en la búsqueda constante de nuevas alternativas que servirán como base para la formación deportiva del infante además de adquirir la forma deportiva o gesto técnico del niño también desarrolla otras dimensiones como lo es la dimensión corporal que implica comprender las capacidades a través de las acciones y relaciones, que además de perfeccionar las funciones permite la construcción histórico – social del genero humano a través del lenguaje y sus manifestaciones, la dimensión estética el niño aprecia lo que hace y le de un significado el cual puede ser bonito o feo según la técnica que este ejecutando.
La dimensión ético hace que el niño tome decisiones asumiendo las consecuencias bajo criterios en la toma de coherencia, la dimensión cognitiva el niño adquiere conocimientos que le servirá para su proceso educativo por medio de la actividad física el infante logra la agilidad de pensamiento, una mayor concentración y de esta forma se desarrolla de una forma integral.
Este texto tiene un enfoque pedagógico, didáctico y metodológico con nuevas temáticas que servirán para el proceso de entrenamiento del niño a través del cuerpo en movimiento, anteriormente el entrenamiento deportivo no tenia ningún fundamento hacia las otras dimensiones del ser humano se limitaba solo al movimiento donde el niño era una maquina que se le podía aplicar un régimen de entrenamiento para adquirir logros deportivos sin tener en cuenta que ante todo era un ser humano con valores y virtudes.
En la actualidad el entrenamiento deportivo esta enfocado a diferentes objetivos uno de ellos es el logro deportivo, proceso educativo y el desarrollo humano. El entrenamiento deportivo en la comunidad primitiva estaba dirigido hacia la caza y la pesca en cuanto a la actividad física y el aprendizaje esta dirigido a las costumbres de las tribus y con ellos la imitación de sus actos adquirieron habilidades en la carrera, saltos, natación, lucha y lanzamiento esto se dio por la lucha constante del hombre contra la naturaleza, animales y otras tribus.
“Su intención fundamental es la unidad entre el hombre y todo lo existente. El hombre no se destaca fundamentalmente del cosmos, el ideal de la vida humana es unirse estrechamente a lo existente dando expresión a todas las tendencias naturales".
Suárez Díaz (1991)
El niño aprende de acuerdo al entorno que lo rodea por eso no se puede ver la educación como un proceso de formación en las comunidades primitivas, la educación surge a medida que la sociedad evoluciona.
El entrenamiento deportivo asume un carácter relativo del conocimiento y la acción física humana, esta se basa en acciones motrices dando origen a técnicas deportivas cuya estructura esta dada gracias a los avances que el hombre fue logrando en la asimilación y el descubrimiento de nuevas formas de moverse.
El humano desde que nace inicia su proceso de desarrollo de aprendizaje sus comportamientos son adquiridos de acuerdo al medio que los rodea es por eso que esta evolucionando constantemente gracias al afán por la búsqueda de posibilidades para subsistir sin tener en cuenta las contraindicaciones que estas pueden generar en un futuro, la formación deportiva debe proporcionar elementos para que el sujeto adquiera nuevos conocimiento y experiencias a través del movimiento. El entrenamiento deportivo infantil en la educación del niño es un cúmulo coordinado de intenciones, de relaciones contextuales, de pensamiento y movimiento que se organiza para asumir una posición del sujeto en su medio.
"El aprendizaje significativo, es un proceso en el que el niño relaciona nueva información con algún aspecto ya existente en la estructura cognitiva del cerebro que fue relevante para el material que se pretende aprender"
Ausubel y Novack
El entrenamiento debe tener en cuenta la edad cronológica y biológica del niño para llevar a cabo un plan de entrenamiento, por ejemplo la carga que se le aplica debe ser gradual y debe empezar por la preparación física general y luego la especifica, la periodización debe ser de acuerdo al desarrollo evolutivo del niño.
Algo importante para tener en cuenta en el entrenamiento deportivo son sus faces las cuales son:
• PROMOCION: Que es el componente inicial en la estructuración institucional de escuelas de formación deportiva, deben participar niños, padres de familia, entrenadores, instituciones oficiales, privadas, clubes, ligas. En la creación de las escuelas primero se discute y analiza, luego se define el proyecto.
• INICIACION: El entrenamiento básico infantil debe contribuir al desarrollo de todas las esferas de actuación del niño para iniciar se requiere de un dialogo entre el niño, familia y entrenador para que el diseño del proyecto surja de la necesidad del niño.
• SELECCIÓN: Empieza en el momento justo que el niño pueda seleccionar con independencia, donde haya vivenciado múltiples experiencias del movimiento en el que su pensamiento pueda orientarse conscientemente al análisis de alternativas y de capacidades para una actividad deportiva en particular.

para que haya una buena relación de entrenador - alumno debe existir una buena comunicación de lo contrario se debe reducir a la posibilidad de autonomía del deportista en todos los procesos de entrenamiento, es de suma importancia tener una buena comunicación para acceder de mejor manera a la efectividad del infante y hacer del proceso de aprendizaje motriz un verdadero espacio de formación y búsqueda del ser proyecto y sujeto auto - eco - organizado, el entrenador organiza y ubica la naturaleza de los conflictos que se presentan durante la clase a partir de acuerdo con los implicados se solucionan los problemas, el enfoque problemático del movimiento es la mejor alternativa para educar desde la solución de los conflictos además de enseñar la técnica deportiva se debe generar en el niño potenciales que lo hagan autónomo, dinámico, respetuoso y creador de nuevas y variadas formas de resolver un problema motriz.
Para que exista una buena planificación del entrenamiento se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

• El Diario De Campo
• El Diario De Los Niños
• Cuaderno Del Niño
• Carpeta Del Entrenador
• Acerca De La Evaluación
• Evaluación Dirigida A La Valoración Objetiva Del Desempeño

CONCLUSIÓN
Este es un libro muy importante por que ayuda a tener en cuenta un buen proceso para el desarrollo del entrenamiento infantil de los niños y de esta forma tener un buen conocimiento para seguir desarrollando su formación deportiva, el entrenamiento deportivo tiene algunas consecuencias en las que si no se saben manejar pueden provocar problemas mas adelante en sus vidas.

BIBLIOGRAFIA
• ESCUELAS DE FORMACION DEPORTIVA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO INFANTIL, NAPOLEON MURCIA PEÑA, JAVIER TABORDA, LUIS FERNANDO ANGEL ZULUAGA

NATACION

La natación es un deporte en el que la competición se centra sobre todo en el tiempo. Es por eso que en las últimas décadas los nadadores se han concentrado en el único propósito de batir récords.

Hay cinco estilos reconocidos que se han ido perfeccionando desde finales del siglo XIX. Estos son: crawl (también llamado estilo libre porque se puede elegir en las competiciones de estilo libre), cuya primera versión la dio el nadador inglés John Arthur Trudgen en la década de 1870; espalda, que lo utilizó por primera vez el nadador estadounidense Harry Hebner en los Juegos Olímpicos de 1912; braza, que es el estilo más antiguo, conocido desde el siglo XVII; mariposa, desarrollado en la década de 1930 por Henry Myers y otros nadadores estadounidenses y reconocido en los 50 como estilo independiente y brazada de costado, que fue el estilo básico en los primeros años de competición, pero que hoy sólo se utiliza en la natación no competitiva.